52 slutsatser och ideér     1, 2, 3...

Andras frågor - ett inlärningstillfälle Mitt-träff? Boka alla tider före kursstart Ny och gammal teknik samtidigt Datorintervjuer Närgrupper och distansgrupper Datorkropp Olika datorformat Deadlines för kursledningen Personligheter Deadlines strukturerar studenternas arbete Röstbrevlåda och muntlig frågestund Den teknisk-pedagogiska modellens användbarhet Skilda presentationsformer Desktopvideotekniken behöver utvecklas Snabbhet och inaktualitet Det är lättare om det är kul Spräng gränser! Distansutbildning passar inte alla Storskalig videokonferensteknik: bra teknik, låg tillgänglighet En distanskurs är personlig Studenternas skäl till att välja distansutbildning E-post-laviner vid deadlines hotar "dränka" läraren Studentprioriteringar i inlärningen E-post: Att kombinera allmänna och specifika svar till studenterna Studiekamrater E-postkompetens Styrdokument för praktiska moment Förhandsinformation Teknisk förutsättning Förväntningar och erfarenheter av kursinslag Teknisk sårbarhet Högskolevana och förkunskaper Tekniska kunskaper och färdigheter Individualiserad distansutbildning begränsar studentantalet Tekniskt stöd från kursgivare Kursutveckling och läromedel Telefonen i distansutbildning Laborationer på distans kräver lokal assistans Tidskrävande "Live-kontakter" Utveckla e-postmediet för kunskapsöverföring Läraren en nyckelperson Utveckla hemsidan på internet med ljudinslag Lärarnas kunskap om målgruppen Vikten av en avslutande träff Lärargrupp på distans Vikten av ett första möte Lärargrupp på distans - en kvalitetssäkring i utbildningen Ökad eller minskad studentaktivitet Lärargruppen och dess arbetsfördelning Översyn och kommunikation om laborationsutrustning

Distanskurs i Signalteori för hörselrehabilitering
DUKOM-Rapport 1997
Henrik Hansson, Arne Leijon, Anders Jönsson, Mats Lindqvist, Thomas Hutchins